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沐浴“送教”春风,分享“国培”成果
作者: 发布日期:2018/6/8 15:51:20

5月30日,参加了我县返岗实践“送教下乡”小学数学学科培训活动。二完小江慧老师和一完小王金艳老师的示范课,不仅让我领略到了两位出类拔萃的数学教师的教学风采,也让我感受到了此次乡村中小学教师培训者研修的重要性,更让我从中发现了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。

1.创设情境,让学生积极投入学习

这两位老师都精心创设情境,设计了课堂导入,江慧老师以照相的形式导入新课,王金艳老师用视频播放《每日新闻》导入了新课,她们都以学生为主体,创设了真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣,使学生迅速进入到教学活动中,拉近了师生距离,提高了课堂学习的效率。

2.学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。两位老师都是课前精心准备,下足功夫大量搜集和教学内容有关的信息,让学生发现日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感受到生活与数学密切相关,数学就在身边,进而对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,体现了教学不是教教材而是用教材教学的理念。两位老师润物无声般地实时进行情感教育,如让学生多户外活动,保护视力,多锻炼身体,热爱祖国等,彰显了全面育人的教学思想。

3.合理地使用与处理教材

要想恰当地使用好教材,首先必须遵循的原则是:“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”,要以课标为依据,以教材的内容为凭借,选择适应学生发展需求的内容。我们要力求做到精读课标、深钻教材、细研学生,要根据实际情况灵活使用教材内容和要求,让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。

分享“国培”成果中,发现很多闪光的亮点值得我们参考、学习、借鉴,我将把两位老师的经验创造性地运用到自己的课堂教学中。同时也深深地感到,他们的成长得益于师大的集中研修,受益于县教师发展中心的精心指导,更源于自己内心执着不变的对教育梦想的追求。向送教团队的老师们学习,与他们为伍,不断提升自己的专业能力。

临西县水波中心小学   胡文艳

 

 

 

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